Las iniciativas estuvieron presentes en el stand del pabellón vocacional de la Feria Internacional del Aire y del Espacio, que albergó a instituciones del ámbito educativo.
Con proyectos que muestran el espíritu innovador de la Educación Media Técnico-Profesional, los Liceos SOFOFA tuvieron una destacada participación en la FIDAE 2026. Un dron que vuela propulsado por hidrógeno verde y un semáforo que mide los decibeles fueron dos iniciativas que sorprendieron en el pabellón vocacional que se habilitó en las inmediaciones de la Base Aérea Pudahuel y que albergó a instituciones pertenecientes al ámbito educativo, como complemento a la muestra de aeronaves.
Francisco Arévalo, ingeniero en robótica y Coordinador de Innovación y Automatización de Corporación SOFOFA, brazo educativo del gremio que administra los Liceos SOFOFA, trabajó en el desarrollo del dron junto a Javier Sepúlveda, Subgerente de Innovación Pedagógica. Se trata de un prototipo que funciona utilizando como fuente de energía una pila de hidrógeno verde, la misma que los estudiantes usan para los autos del H2 Grand Prix, competencia de vehículos a escala que se mueven impulsados por esa batería y que Corporación SOFOFA realiza en Chile desde 2024.
El desafío consistió en probar que este aparato podía elevarse abasteciéndose de una fuente distinta a las convencionales, a través de un cable de dos metros. La idea es ir perfeccionando este modelo para lograr que la pila pueda estar dentro del mismo dron. Un proyecto que esperan ir afinando junto a profesores y alumnos de los liceos SOFOFA. Francisco Arévalo es egresado de uno de ellos: el Liceo Industrial Bicentenario Benjamín Dávila Larraín de Renca, donde cursó la especialidad de Electrónica.
Trabajos como las soldaduras que se requirieron para las conexiones del dron se realizaron en el Makerspace del Liceo Industrial Bicentenario de San Miguel Agustín Edwards Ross, ubicado en San Joaquín. Este lugar es un espacio dedicado al diseño, la planificación y la innovación, donde los estudiantes echan a volar su creatividad experimentando a través de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y Design Thinking.
Space Summit y mesa de trabajo
Decibel Watch, un semáforo sonoro que alerta sobre niveles de ruido para proteger la salud auditiva, fue otra de las innovaciones presentadas en la FIDAE. Una creación de estudiantes del Liceo Bicentenario Industrial Vicente Pérez Rosales de Quinta Normal, cuyo potencial de adaptación podría permitir que funcionara como medidor de decibeles para la aviación.
De hecho, pese a estar dentro de un pabellón cerrado, mientras el avión F-35 realizaba demostraciones aéreas, el aparato se activó de manera autónoma, lo que llamó la atención de las personas presentes en el stand. En 2025, este proyecto destacó en la Feria Ideas Luminosas, que anualmente realiza la Red de Liceos SOFOFA. Los estudiantes del Liceo Industrial Bicentenario Benjamín Dávila Larraín, de Renca, quienes también participaron en dicha muestra, se hicieron presentes con la Lámpara Sísmica, artefacto que se activa ante movimientos telúricos en caso de emergencias como temblores y terremotos. Y representantes del equipo Ev3ntus, ganadores del Grand Prix 2025 y alumnos del mismo establecimiento, mostraron las destrezas del auto que funciona con hidrógeno verde.
En el marco de FIDAE, también se realizaron exposiciones y actividades como el encuentro Space Summit, donde el gerente general de Corporación SOFOFA, Pablo Kusnir, participó en el bloque “Formación y Talento”, donde expuso sobre capital humano para la nueva era espacial. Durante su intervención, valoró la sinergía que existe entre la Fuerza Aérea de Chile y los liceos, destacando que “mientras la institución abre sus puertas al talento joven, los estudiantes podrán aportar capacidades técnicas diseñadas a la medida de los desafíos de la industria aeronáutica, abriéndose un nuevo espacio de formación con grandes proyecciones”.
Lo anterior se complementó con una mesa técnica de trabajo que tuvo como objetivo profundizar en la identificación de perfiles críticos y competencias necesarias para construir una ruta formativa que permita alinear la formación técnico-profesional con las necesidades del mundo productivo.
