Por Adolfo Cuenca, CEO NTT DATA Chile
Durante años, la programación se consideró una habilidad exclusiva de especialistas. Hoy, sin embargo, se reconoce como una competencia clave del siglo XXI, tan esencial como leer, escribir o entender matemáticas. Programar no es solo aprender a usar tecnología, es aprender a crear con tecnología.
Incorporar la programación en la educación significa mucho más que añadir un nuevo contenido curricular. Supone enseñar a pensar de manera diferente: a dividir problemas complejos en partes manejables, a experimentar, a aprender del error y a desarrollar resiliencia. Estas habilidades son fundamentales no solo para quienes trabajarán en tecnología, sino para cualquier ciudadano que deba desenvolverse en un mundo digital.
Gracias a herramientas impulsadas por la inteligencia artificial, aprender programación es hoy más accesible que nunca. Con acompañamiento personalizado y plataformas intuitivas, estudiantes de distintos contextos pueden iniciarse sin conocimientos previos. Esto democratiza el acceso y permite reducir la brecha que separa a quienes crean tecnología de quienes solo la consumen.
En Chile, esta transformación es urgente. Nuestro país enfrenta grandes desigualdades digitales y educativas que limitan el desarrollo de talento e innovación. Enseñar programación no se trata únicamente de formar futuros programadores, sino de preparar a una generación capaz de participar activamente en la sociedad digital, diseñando soluciones para los desafíos de sus comunidades.
Contamos con talento, iniciativas y recursos. El desafío ahora es coordinar esfuerzos: Estado, sector privado y academia deben trabajar juntos para integrar la programación en todos los niveles educativos. No es una opción, es una necesidad estratégica.
Porque aprender a programar no solo abre puertas laborales; abre puertas al pensamiento crítico, la creatividad y la posibilidad de transformar realidades. Cada niño o joven que aprende a programar gana autonomía y descubre que el futuro no se espera: se construye.
